Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesinin Kısa Hikayesi

Hedefim aslında başından beri aynı; sizlerin de desteğiyle bir “Semt Atölyesi” oluşumu yaratmak. Bilim ve Matematiği en sade ve doğru haliyle çocuk yaştaki bireylere aşılamak.

Bu yazıda yeni duyanlar, merak edenler ve eskiden beri takip edenler için “Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi”nin kısa tarihini özetlemek ve sık gelen bazı sorulara cevap vermek istedim.

Şubat 2018 – İstanbul Harbiye’deki ÇimenEv ismindeki STK’da yapılan mütevazı başlangıç. 

Temmuz 2018 – Gösterilen ilgi neticesinde açılan Yaz Okulu; Cumhuriyet Gazetesindeki Haber

Ekim 2018 – İstanbul Beyoğlu Atölyesinin Başlangıcı; Kayıt Olmak İçin Tıklayınız

Ekim 2018 – Ankara’da Uğur Mumcu Vakfındaki Tanıtım Konuşması; Resim ve Videolar için 

Kasım 2018 – İstanbul Etiler Atölyesinin Başlangıcı; Kayıt Olmak İçin Tıklayınız 

Kasım 2018 – Programın Ankara Uğur Mumcu Vakfındaki Başlangıcı; Kayıt Olmak İçin Tıklayınız

Aralık 2018 – İzmir’de Tanıtım Konuşması ve Programın Başlangıcı; Kayıt Olmak İçin Tıklayınız


 

Bu oluşumun kısa sürede beklentimin ötesinde ilgi görmesinin sebebi;

  • Eğitim Sistemindeki bariz bir açık olan; kritik düşünce, sorgulama gibi unsurları ön plana çıkarmamız
  • Çocuklara öncelikle Matematiğin günlük hayattaki bağlamını vermeyi hedeflememiz.
  • Sınav Sistemi yüzünden matematiğe dair asla görmedikleri ancak kesinlikle görmeleri gereken konuları anlatmamız.
  • Tüm bunları yaparken en öncelikli hedefimizin “Çocuk yaştaki bireyde Matematiğe karşı olumlu bir bakış açısı yaratabilmek” olması…
  • Ve tüm bunları çocuklara kendi başına bir birey gibi (olması gerektiği şekilde) davranarak; onlarla tartışarak, soru sormaya teşvik ederek, her sorularına cevap vermeye çalışarak ve öğrenmeye dair dürtülerine ket vurmayarak yapmamız.

 

Çok sık gelen bir soru olduğu için bu yazıda anlatmak istediğim bir konu var;

Biliyorsunuz “Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi” farklı şehirlere yayıldıkça benim her ilde daimi şekilde eğitim verme olasılığım sıfıra yaklaşıyor 🙂 

Bu bağlamda en dikkat ettiğim konu; farklı şehirlerde bu programın eğitmenliğini üstelenecek kişilerin hem eğitimci hem de matematik ve bilim nosyonu olan kişiler olması. Ankara ve İzmir’deki atölyeler konusunda bu konuda kendimi şanslı hissediyorum. Ankara’daki eğitmenimiz Yağmur Çakıroğlu, Hacettepe Üniversitesinde Matematik doktorasına başlamak üzere; İzmir’deki eğitmenimiz ise Yaşar Üniversitesinde Matematik Bölümünde Profesörlüğünü almak üzere olan Doç. Dr. Ahmet Yantır. 

Bazı velilerimizin, eğitimlerin hepsine benim bizzat katılamamamdan dolayı hayal kırıklığı yaşamasını anlıyorum. Ancak şunu gönül rahatlığıyla söyleyebilirim ki yukarıda bahsettiğim arkadaşlar “en az benim kadar” başarılı şekilde bu eğitimleri verecekler. 

Buna inandığım için değil, net olarak bildiğim için söylüyorum.

 


 

Bu oluşumun Türkiye’nin her tarafına sürdürülebilir şekilde yayılmasının tek yolu hazırladığım programı hem başarıyla yürütebilecek hem de katkı yapabilecek gerçek bilim insanları tarafından yürütülmesinden geçiyor.

Ve bu en önem verdiğim konu. 

Diğer illere de benzer şekilde yayılacağız.

Ve ben her merkezi düzenli olarak ziyaret edeceğim.

 


 

Daha fazla resim ve video için:  https://www.instagram.com/gursescan/

Reklamlar

Matematik Atölyeleri, Yaz Okulu ve LGS!

Geçtiğimiz hafta sonu, okulların da kapanacak olmasıyla beraber, bu dönemin son Matematik Atölyeleri yapıldı.

Ocak sonunda basit bir ilanla başlayıp Şubat sonu ilk öğrencilerini kabul eden ve prensipte deneysel bir çalışma olarak başlayan Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi kısa süre içinde beklediğimin ötesinde bir karşılık buldu ve inanması zor ancak toplam 15 hafta içerisinde biri 10, diğeri 8, bir diğeri de 5 haftalık olan 3 farklı programdaki bir çok grupta onlarca öğrenci ile çalışma fırsatı bulduk.

Sonrasında bir Yaz Okulu düzenleyecek noktaya geldik ve başlamamıza tam olarak 1 ay kala şu an mevcut resme baktığımızda yazın yine ciddi sayıda bir öğrenci kitlesi ile buluşacağız.

Şimdiden bazı özel okullarla hem yaz dönemi hem de gelecek eğitim dönemi için çalışmak konusunda görüşmelere başladık. Ve gelecek Eylülde yeni okul döneminden itibaren bu atölyeleri Anadolu Yakasına da taşıyacağız.

Hızlıca gelişiyoruz, büyüyoruz… Amaç; kaliteyi kaybetmeden, hedeften sapmadan çocuklarımıza gerçek Matematiği, hayatın bağlamındaki Matematiği doğru şekilde aktarabilmek. Zaten Matematik bu şekilde anlatılınca ve istedikleri soruları sorup da cevap alabildiklerini görünce derse karşı önyargılar (eğer varsa) kendiliğinden kayboluyor.

Ancak geçtiğimiz hafta sonunun bir başka özelliği daha vardı; LGS sonuçları…

LGS soruları, özellikle de sayısal bölümde öğrencilerin ve velilerin çok büyük bir kısmını hüsrana uğrattı ne yazık ki… Sorular okuduğunu anlama ve yorumlama becerisi gerektiren uzun, tablo/grafik okuma tarzı ALES/PISA soruları gibi… Ancak eğitim sistemimiz hiçbir zaman Matematik dersini bu şekilde işleyen bir yapıda olmadı…

Temelde bu Matematik Atölyesini kurmamın sebeplerinden biri, ve özellikle de küçük yaş grubu için, bu becerileri erken yaşta kazanmaları… Bizim neredeyse tamamen müfredat dışı seçtiğimiz konularda (ancak hepsinde okulda öğrendiği temel kavramları kullanabileceği) sorduğumuz bazı soruların farklı şekillerinin sınavda çıktığını görünce ufak bir şok yaşamadım değil… Bakınız İstatistik/Veri Analizi konusunu işlerken ufaklıklara sorup tartıştığım bir soru… Aşağıdaki grafiklerden yardım alarak, bir taksiciye gün sonunda en çok hasılatı yaptırmaya çalışınız… Veya yanındaki Topoloji konusunu işlerken sorduğum soru… [ki bunu Twitter’da bir ara herkese sormuştum :)!]

 

 

Bu son 4 ay çok şey öğrendik çocuklardan ve velilerden… Tonla para sayılan özel okullarda verilen eğitimin ne seviyede olduğunu bilfiil hem görmüş hem de duymuş oldum… Bu konuda bilahare yazacağım.

Ancak şuna artık çok eminim ki Türkiye’de STEM (ya da STEAM) eğitiminde en son önem verilen harf M; Matematik. Ve bu kavramın da açık ara en önemli harfi hangisi deseler cevabın hiç düşünmeden M olması gerekir…

Açıkça ve gönül rahatlığıyla söyleyebilirim ki STEM kavramı çokça okul için bir ticaret aracı… Kodlama, robotik vb. konular çocuklara sıfır bağlam verilerek sanki bir oyun, bir show mantığıyla verilirken amaç aslında satılabilir ürün özelliği daha fazla olan bu konuları ön plana çıkarmaktan öte değil… Tabii ki Matematik, cafcaflı oyuncaklar içeren konuların [prensipte kodlamanın temelini bile teşkil etse] en az satılabilir olanı olduğundan, şöyle bir bakın etrafınıza; dünya para kazanan okul gruplarından bir tanesinin düzenlediği Matematik tabanlı bir STEM etkinliği var mı…

Matematik Atölyeleri ve Yaz Okulları, matematik ve fen alanlarında ‘olması gereken konuları olması gerektiği gibi işleyerek’ bu açığı kapayacak önemli ve alternatif bir eğitim ağı oluşturacak… Buna inanıyorum; tüm odağımı artan bir tutkuyla bunu gerçekleştirmeye veriyorum günler geçtikçe.


1 ay sonra başlayacak ve tüm yaz 4 dönem şeklinde devam edecek olan Yaz Okullarımız hakkındaki detaylar için, bağlantıları tıklayınız:

 

Matematik ve Bilim Topluma Nasıl Yayılır?! / Semt Atölyeleri

Sosyal medyadan takip edenlerinde bildiği gibi bu yıl başında, önce deneysel bir çalışma olarak başlayan ve sonra yavaş yavaş büyüyen ‘Çocuklar için Matematik Atölyeleri’ oluşumunu başlattım.

Çok net bir kaç amacım vardı:

  • Toplumdaki genç bireylerde bilim ve matematik algısını olumlu yönde etkilemek
  • Bunu gerçekleştirirken finansal işleyişini de stabil hale getirip dört bir tarafa yayılabilir bir model geliştirmek

Hem atölyelerin başlangıcı ile küçük çocuklar ve aileleriyle kurduğumuz yoğun iletişim hem de artık bu iletişim sayesinde değişen perspektifimle günlük hayatta eğitimle ilgili olduğunu düşündüğüm gelişmelere bakışım radikal şekilde değişmeye başladı.

Öncelikle Şubat 22’de ilk öğrencilerini almaya başlayan atölyeler yaklaşık 3 ay sonra bir Yaz Okulu düzenleyecek noktaya geldi. Bu konu beni o kadar mutlu ediyor ve heyecanlandırıyor ki anlatmak zor… Yazın hem Avrupa Yakasında hem de (bir aksilik olmazsa) Anadolu Yakasında düzenleyeceğimiz Bilim ve Sanat Yaz Okulları benim için büyük bir sorumluluk ve gurur…

Şimdiye kadar bir şekilde uzun zamanlar harcadığım bir çok konu bu atölyeler ve yaz okulları bağlamında bir araya gelip birbirine bağlı tesadüflerle ‘anlamlı bir bütünlüğe’ kavuştu.

  • Odtü Fizik/Matematik ve sonrasında UPenn, Princeton ve UC Davis’te geçirilen akademik zaman.
  • Halen devam eden eLearning (e-öğrenme) alanındaki girişimlerim
  • Cumhuriyet Bilim Teknik/Radikal/Herkese Bilim Teknoloji’deki yazarlık deneyimi

Tüm bunlar çocuklarla çalışmanın keyfi ile birleşince ortaya beklemediğim bir hızla gelişen bir oluşum çıktı. İnsanların yaptıkları işlerde yetenek, tutku, keyif ve anlamlı bir hedefi birleştirmesine Japonlar Ikigai diyorlar… Yani benim için tam olarak Japonca anlamı olan ‘yaşam sebebi’ mi bilmiyorum ama giriştiğim en anlamlı iş olabilir.

Atölye ve Yaz Okullarının şu anki durumuna gelecek olursak;

  • Gelecek yıl Harbiye’de devam eden atölyelerin üzerine Avrupa Yakasında bir tane ve Anadolu Yakasında bir tane olmak üzere iki yeni yerde daha yapma planımız var.
  • Bu hedef doğrultusunda Eylül ayında eğitmen eğitimine başlıyoruz
  • Yeni eğitim yılıyla beraber Harbiye’deki yerimizde Fen Atölyeleri de yapma planımız var.
  • Bu hafta yaptığım iki özel okul görüşmesi ve onlardan gelen talepler ortaya koydu ki gelecek eğitim yılına yönelik olarak bu atölyelerden bir ‘okul modülü’ çıkaracağız.
  • Bu söyleyeceğimi gelecek yıl gerçekleştirebilir miyiz emin değilim ancak; Ankara ve İzmir’den gelen talepler de önemli seviyeye ulaşmış durumda.

Daha önceki yazılarımda da belirttiğim gibi hedef biraz daha netleşmeye başladı;

Temel amacı matematik ve temel bilimleri atölyeleri yavaş yavaş farklı semtlere yaymak.

Semt Atölyeleri… Bu ismi hatırlayınız.

Diğer taraftan bir yan not olarak; ben atölyeler esnasında çocuklarla vakit geçirirken bekleyen ebeveynlerin kendi aralarında yavaş yavaş bir komünite oluşturduğunu görmekten gurur duyuyorum. İşin bu kısmı üzerinde de yazacağım.

Oluşturduğum yapı, bu komünite olmadan bir hiç!.. Gerçekten böyle. İstanbul’un en uzak semtlerinden hatta bazıları Yalova’dan bile hafta sonu kalkıp gelen bu ebeveynler ve çocukları… Hayatım boyunca unutmayacağım insanlar…

Bu yazıyı okuyan herkesi bu yaz bu komünitenin bir parçası olmaya davet ediyorum. Aramıza katılın, sadece ziyaret edin, atölyelere gelin… Tabii ki çocuklarınızı da getirin :)!

Herkesi bu ailenin bir parçası olmaya davet ediyorum.

Tıklayınız:

BİLİM ve SANAT YAZ OKULU ÖN KAYIT FORMU

 

 

 

 

 

 

 

 

Matematik Atölyesi ve Çocuklar / Atölyedeki 6. ve 7. Hafta

Geçtiğimiz hafta, Yaz Okulu ilan hazırlıkları ile uğraştığımız inanılmaz yoğun bir hafta olduğundan haftanın özetini aksatmak durumunda kalmıştım:

Öncelikle Atölyeler konusunda önceki yazılarda da belirttiğim ancak halen gelmeye devam eden bazı tekliflere topluca cevap niteliğinde tekrarlamak isterim:

  • Atölyelerimize henüz gönüllü veya ücretli eğitmen kabul edemiyoruz. İleride ölçeklendirme aşamasına geldiğimizde bunu ‘Eğitmen Eğitimi’ yoluyla yapacağız.
  • Atölyelerle ilgili olarak içerik/know-how vb. paylaşım tekliflerini şu an ne gönüllü ne de ücretli danışmanlık şeklinde kabul edemiyoruz. Tüm yapılanlar sonuç itibariyle bizim know-how’ımız… Özellikle imkanı olan kurumlardan gelen bedelsiz teklifler beni hem düşündürüyor hem de yakışıksız bulduğumu itiraf etmeliyim.

 


 

Evet haftanın özetlerine gelecek olursak;

6. Haftanın konusu Mantık ve Algoritmaydı. Bu atölyeleri kurmadan önce yazdığım yazılarda da belirttiğim gibi STEM eğitiminde Türkiye’de en fazla üzerinde durulan konu kodlama ve robotik… Ancak açıkça söyleyeyim bunlar benim şahsen, özellikle de küçük yaş grubu için, en önemsiz bulduğum konular. Açıkça görüyorum ki bu etkinlikler öğrenciler için derinliğini henüz anlamadıkları bir eğlence aracından öteye geçmiyor.

Bir öncelik sırası yapmak gerekirse:

Mantık ———–> Algoritma ———–> Kodlama ———–> bir uygulama alanı olarak Robotik

Görüldüğü gibi zincirin ilk sıralarını hemen hiç anlatmayan bir eğitim programında zincirin son halkaları çocuklara kazandırılmaya çalışılıyor…

Daha da açıkça yazmak gerekirse Mantık ve Algoritma bilgisi yetersiz, matematiği iyi olmayan birinden iyi bir programcı çıkmaz; Türkiye’deki çoğu meslekte olduğu gibi yığınlar şeklinde averaj ve talep almayan işsiz bireyler yaratırız…

O yüzden bu haftanın tamamını mantık ve algoritma konularına ayırdık ki çocuklar en azından bir miktar nosyon sahibi olsunlar. Elimde olsa haftalar boyu anlatırım ancak 10 haftalık bir atölye yaptığımızdan buna ancak 1 hafta ayırabiliyoruz. Düzenleyeceğimiz Mini Atölyede tekrar ele alınabilecek konulardan biri…

7. Haftanın konusuna gelince; çocukların muhtemelen eğitim hayatlarında, eğer ilgili bir matematik hocaları yoksa hiç duymayacakları Topoloji konusu üzerinde durduk… Çocukların çoğu ‘Geometri Nedir?!’ diye sorunca bir çeşit cevap verebiliyor… Objelerin açı, kenar vb. sabit özelliklerini inceleyen alan…

Topoloji ise cisimlerin yüzeylerini biraz değiştirdiğinizde bile (kırmadan, parçalamadan) değişmeyen özelliklerini inceleyen alan… deyince, hepsi gayet anlayabiliyor.

Mobius Bandı ve bir çok farklı özelliği olan obje ile tanıştılar ve egzersizler yaptılar.

Yüzeylerin topolojisi neden önemlidir?! Çocuk görse ne olur görmese ne olur?! diye düşündüğünüzde aklınıza DNA sarmalı gelsin… Çocuklardan biri Aziz Sancar ile ilgili bir sunum hazırlamış yakın zaman önce; DNA sarmallarının bu özellikleri ile tekrar düşünmek farklı bir perspektif katıyor… Tabi DNA sadece bir örnek.

Her zaman olduğu gibi takip eden ve destek veren herkese çok teşekkürler!

Haftaya atölyeden farklı bir konu ile görüşmek üzere. Atölyeden görseller için her zamanki gibi: https://www.instagram.com/gursescan/ adresini ziyaret edebilirsiniz.

BİLİM ve SANAT YAZ OKULU İLANI

Bu yazının amacı;

Yeni ilan ettiğimiz Bilim ve Sanat Yaz Okulu ile ilgili olarak ÇimenEv’in sayfasında bulunan özet bilgilerin üzerine biraz daha detay bilgiler vermektir. [Bu sayfa düzenli olarak güncellenecektir]

Öncelikle kayıt yaptırmak isteyenler aşağıdaki bağlantıya tıklayarak kayıt formuna ulaşabilir:

Kayıt Formu

Sorularınız ve detaylı bilgiler için Can Gürses ile iletişime geçiniz

Email: can.gurses@sinavuzmani.net
GSM: 0532 5080982

Programın Adresi:

İstanbul Harbiye’de ÇimenEv:
İnönü Mahallesi, Çimen Sokak No: 54

 

Programın Hedefi;

  • Çocukların, matematiğin, bilimin önemini, anlamını ve faydalarını en erken aşamada anlamalarını sağlamak
  • Bu amaç doğrultusunda, bilimin en temel kavramlarını en kolay algılayabilecekleri şekilde; atölyeler ve etkinliklerle sunmak. Sanat atölyelerinde kendilerini özgürce ifade edebilme becerilerini geliştirmek.
  • Her oturumda, deneyimleyerek tanıştıkları bilimsel/teknik kavramlar üzerinde kendi fikirlerinin oluşmasını sağlamak.
  • Bilimin zor olduğu, günlük hayatta işe yaramadığı vb. yanlış algılar henüz daha oluşmaya başlamadan, çocukları bilimin gerçek, eğlenceli ve günlük hayatla bağlantılı yüzünü tanıtmak.
  • En nihayetinde; çocuk yaştaki bireyde bilimsel ve matematiksel düşünceye dair ilk adımların atılmasını sağlamak.
  • Sanat atölyeleri bağlamında; çocukların özgür düşünebilme ve kendilerini ifade becerilerini geliştirmeye dair bilimle beraber en önemli araç olan sanat atölyeleri, bizim için kaçınılmazdı. Bu yüzden zamansal olarak teknik derslerle eşit ağırlıkta bir sanat atölyesi programı yaratmaya özen gösterdik.

 

YAZ OKULU ÜCRET BİLGİSİ

Bir  Yaz Okulu döneminin Katılım Ücreti: 2000 TL + KDV olacaktır.

Ödeme Bilgileri: IBAN TR57 0006 2000 7230 0006 2978 79

HESAP İSMİ: SINAV UZMANI ARAŞTIRMA GELİŞTİRME SİSTEMLERİ BİLİŞİM HİZMETLERİ 


 

  • Atölyeler ve STEM Eğitimine bakışımız hakkında daha detaylı bilgi almak için:

https://cangurses.wordpress.com/2018/01/13/erken-yasta-matematik-egitiminin-onemi-uzerine-notlar-ve-bir-proje/ 

  • Yakın geçmişte Stanford Üniversitesi’nde yapılan araştırmanın sonuçlarına göre; “Matematiğe karşı olumlu bir tutum sahibi olmanın, başarıya ulaşmak için zeka kadar önemli olduğu sonucuna varılması” üzerine:

https://cangurses.wordpress.com/2018/01/27/olumlu-tutum-ve-cocuklarin-matematik-basarisi-uzerine/


 

Mevcut Atölyelerden haftalık özetlerini okumak ve atölyeden görsel ve videoları izlemek için: 1. Hafta2. Hafta3. ve 4. Hafta ve 5. Hafta 

Etkinliklerden bazı fotoğraf ve videolar:

2. ÇOCUKLAR için OYUNLARLA MATEMATİK ATÖLYESİ İLANI

1.5 aydır devam eden Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesine gelen taleplerden sonra yeni grupların artık açmanın zamanı geldi!..

Bu sefer 3. ve 4. sınıflara ek olarak 5. ve 6. sınıf öğrencilerine de gruplar açtık.

Şimdilik toplamda 3 yeni grup açıyoruz.

  • 5. ve 6. sınıflar için Cumartesi 13.30-14.30 veya Pazar 12-13 oturumu
  • 3. ve 4. sınıflar için de Pazar günü 13.30-14.30 arasındaki oturumu seçebilirsiniz.
  • Bir de aynı yaş grupları için Mayıs başından itibaren Mini Atölye olarak adlandırdığımız 5 haftalık bir atölye daha açıyoruz.

Şu an devam eden atölyelerin haftalık özetlerini okumak ve atölyeden görsel ve videoları izlemek için: 1. Hafta, 2. Hafta, 3. ve 4. Hafta ve 5. Hafta 

Kayıt yaptırmak isteyenler kayıt formunu doldurabilirse çok seviniriz:

Kayıt Formu

 

PROGRAM BİLGİLERİ

Programın Amacı

  • Çocukların, matematiğin önemini, anlamını ve faydalarını en erken aşamada anlamalarını sağlamak
  • Bu amaç doğrultusunda, matematiğin en temel kavramlarını en kolay algılayabilecekleri şekilde; oyunlarla sunmak
  • Her oturumda, deneyimleyerek tanıştıkları matematiksel kavramlar üzerinde kendi fikirlerinin oluşmasını sağlamak
  • Matematik dersinin zor olduğu, günlük hayatta işe yaramadığı vb. yanlış algılar henüz daha oluşmaya başlamadan, çocukları matematiğin gerçek, eğlenceli ve günlük hayatla bağlantılı yüzünü tanıtmak
  • En nihayetinde; çocuk yaştaki bireyde bilimsel ve matematiksel düşünceye dair ilk adımların atılmasını sağlamak

Programın İçeriği

10 hafta boyunca,

  • Geometri, Simetriler ve Uzamsal Düşünce
  • Mantık ve Algoritma
  • Sayı Dizileri ve Örüntüler
  • Olasılık ve Hayat
  • Oyun Teorisi (Yarışmacı ve İşbirlikçi Oyunların Mantığı ) ve Hayat

temaları, çocuklara simülasyonlar ve oyunlarla deneyim yaşatarak tanıtılacaktır.

Programın Yeri ve İletişim Bilgileri

Bu yıl 3 farklı mekanda olacağız. Semtler Maslak, Etiler ve Beyoğlu şeklinde.

Adres bilgilerini ilanı çıktığımda paylaşacağım.

  • Organizasyon hakkında bilgi, iletişim ve kayıt için:

can.gurses@sinavuzmani.net 

Programın Hedef Kitlesi, Süresi ve Ücreti

  • Workshop’a ilköğretim 3. – 8. sınıfta okuyan her çocuk katılabilir. Bu yaş grupları ayrı ayrı gruplarda olacaklardır.
  • Her öğrenci 10 kişilik bir grup içerisinde haftada 1 oturum (1 saat) eğitim alacaktır. 
  • Yeni dönemin hafta sonu zaman çizelgeleri ilan edilecektir.

Herhangi bir soru&geri bildirim&katkı için doğrudan;

can.gurses@sinavuzmani.net adresine email atabilirsiniz

 

Matematik Atölyesi ve Çocukları / Atölyedeki 5. Hafta

Bu hafta, atölyenin programının yarısına gelindiği haftaydı… Önceki haftalarda 2D-3D geometri, simetri, olasılık, örüntüler vb. konularla tanışan öğrenciler bu hafta ‘Oyun Teorisi’ ile tanıştılar!.. Bu atölyeyi tasarlamaya başladığımdan beri aklımda bir şekilde çocuklarla Oyun Teorisi bağlamında bir şeyler yapmak vardı… Ve her şeyi ne kadar çabuk kavradıklarını gerçekten hayretler içinde gözledik.

Etkinliklerde yaptıklarının gerçek hayatla olan ilgisini fark ettikleri andan itibaren kat ettikleri aşama inanılmaz…

Örneğin; bir popülasyonu oluşturan farklı karakter yapısına sahip bireylerin arasındaki “güven parametresi”nin değeri

  • Az ise, o popülasyonu ‘hileci karakterlerin’
  • Fazla ise, o popülasyonu ‘adaletli ve hataya bir şans daha veren karakterlerin’

domine edeceğini hemen hissettiler… Günün birinde daha da büyüdüklerinde, atölyedeki bu etkinliği hatırlayıp gülümseyecekler :)…

Bazı ufak notlar:

  • Çocuklardan bazıları oynattığımız oyunda puan kazanacaklarını bilmelerine rağmen hep dürüst davranan oyun karakterini aldatmak istemedi :).. Normalde erişkin bireylerin ~%100’ü muhtemelen gerçek hayatta bile bu durum için vicdan yapmazken çocukların bir kısmı oyun ortamında bile vicdanlı davranmasını biliyor.
  • Etkinliklerin içerikleri ile ilgili çok fazla talep geliyor;

Daha önce de belirttiğim gibi, etkinliklerin içeriği bizim know-how’ımız kapsamında. Bunu daha sonra sistematik şekilde eğitmen eğitimi yöntemiyle aktarabiliriz ancak açık kaynak yapmamız mümkün değil. Zaten aynı konuyu tekrar işlesem muhtemelen farklı etkinlik tasarlarım, o yüzden eğitimcileri de buna teşvik etmekten başka şu an yapacak bir şeyim yok. Konu sadece etkinlik tasarlamakla da bitmiyor, bir etkinliği neden belli şekilde tasarladığınızın sadece sizin bildiğiniz bir bağlamı oluyor… İşte asıl mevzu, benim ve arkadaşlarımın çocuklara Matematiğe dair vermek istediğimiz bu bağlamda aslında. Yapılan etkinlikler bunun bir aracı sadece. O bağlamı veremeden aynı etkinliği yapmak da hedefin içini boşaltır…

  • Haftaya (yüksek ihtimalle hafta ortasında) YAZ OKULU programını ve detaylarını ilan edeceğim… Bunun heyecanı içindeyim. Şu an tüm vaktimi, enerjimi ve yazın tamamını bu konuya ayırdım. 3. sınıflardan 8. sınıflara kadar kayıt mümkün olacak [ancak sınırlı sayıda… ilan edeceğim].
  • Olayın güzel tarafı, insanlar kendi çocuklarının eğitimine olumlu bir katkı yaparken aynı zamanda yaz okulunu yapacağım ÇimenEv’de ihtiyacı olan öğrencilere de yardım etmiş olacaklar [Gelirin bir kısmı ÇimenEv’e bağış olarak gideceği için].
  • Erken iletişime geçmek isteyenler için: can.gurses@sinavuzmani.net

Sizi 5. haftadan görüntülerle baş başa bırakıyorum: