Çocuklar için Felsefe, Drama ve Satrancın Önemi

Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi, yeni okul döneminde henüz 5. haftasını tamamlamışken, tüm katılımcılar ve ilgilenenler için bir bilgilendirme ve değerlendirme notu hazırlamak istedim.

  • Öncelikle yeni başlayan atölyelerimizden Satranç Atölyesi hakkında bir iki şey söylemek isterim:

Türkiye’nin en iyileri olan ve Milli Takım oyuncuları GM Mustafa Yılmaz ve GM Emre Can tarafından eğitim verilen atölyemiz beni en fazla heyecanlandıran atölyelerimizden bir tanesi. 

Satrancı Türkiye’nin en iyi oyuncularından öğrenmek, turnuvalarda oynuyorsanız kendinizi geliştirip seviye atlamak ve en iyilerin satranca nasıl bakıp çalıştığını öğrenmek istiyorsanız bu atölye doğru yer… Çocukların, gittikçe popülerleşen Satranç oyununu, averaj oyunculardan öğrenip yanlış bir bakışa sahip olmasını veya doğrudan oyundan nefret ettiğini görmek beni hep üzen bir konu olmuştu.

Alanının en iyilerini çocuklarla buluşturmayı tam da bu yüzden en büyük öncelik olarak belirledim.

Satranç Atölyesine Kayıt Yaptırmak için Tıklayınız

  • Gelelim en yeni atölyelerimiz olan Felsefe ve Drama Atölyelerine…

Felsefe Atölyesinde Vuslat Çamkerten ve Drama Atölyesinde Sevinç Erbulak’ın çocuklarla yarattıkları şu ortam, bin sayfa yazıdan daha fazla şey anlatıyor…

Çocuklarının kritik düşünce sahibi, analiz yapabilen, kendisini ifade edebilen, rasyonel bireyler olmasını isteyen aileler için Matematik Atölyesinden daha fazlasının gerekli olduğunu düşünüyorum. Bu ihtiyacı Vuslat ve Sevinç’in atölyelerindeki ortam fazlasıyla karşılıyor…

Geçtiğimiz hafta sonu ikisinin de atölyesini gördüğüm an, bu oluşumu başlattığım için en mutlu olduğum anlardan biriydi.

Çocuklar için Felsefe Atölyesine Kayıt Yaptırmak için Tıklayınız

Çocuklar için Drama Atölyesine Kayıt Yaptırmak için Tıklayınız

  • Gelelim Matematik Atölyesine 🙂

Öncelikle Türkiye’nin her tarafından gelen yoğun mesajlar için çok teşekkürler. Söz verdiğim iki şehir olan Adana ve Antalya için halen çalışmalarım devam ediyor. Atölyenin şubelerini açma konusuna bir okul grubu/franchise vb. gibi bakamadığım için özellikle eğitmen seçimi konusuna çok dikkat ediyorum.

Oluşumun doğru şekilde ve misyonunu koruyarak yayılması benim için en öncelikli konu… Bu yüzden bu illerdeki arkadaşlara biraz daha sabır diyorum ancak %99 bu okul dönemi içinde iki ilde de bir atölye açılacak diyebilirim 🙂

Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesinin mevcut şubelerine kayıt yaptırmak için Tıklayınız

 

Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi 2019-2020 Kesin Kayıt Aşaması Duyurusu

Öncelikle Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi ve bünyesindeki diğer atölyelere gösterilen ilgi için herkese teşekkürü borç biliyorum.

Tüm atölyelerimiz için ön kayıtlarımız devam etmekte olup artık kesin kayıtları alma aşamasına geçtiğimizi belirtmek isterim. 

Not: İlk duyuruyu kaçıranlar için ön kayıt bağlantısını burada bulabilirsiniz: https://cangurses.wordpress.com/2019/08/17/cocuklar-icin-oyunlarla-matematik-atolyesi-2019-2020-on-kayit/

Bu aşamada bugünden itibaren [28.08.2019] 2 Eylül Pazartesi gününe dek İstanbul, İzmir ve Eskişehir’deki tüm ön kayıt yaptıran velilerle doğrudan ve öncelikli olarak WhatsApp üzerinden iletişime geçilecektir [gerek ben gerek yardımcılarım vasıtasıyla].

Ankara’daki velilerimizle de 2 Eylül’den sonra Uğur Mumcu Vakfı aracılığıyla iletişime geçilecektir.

İletilecek mesajda; atölye ücretleri dahil her bilgi verilecektir.

Bu aşamadan kayıtlarının kesin olduğunu belirten velilerimizin, Eylül ayı başında ilk aylık ödemelerini yapmaları akabinde, kayıtları kesinleşecektir.

Sıkça sorulan sorulara genel bir yanıt vermek açısından:

  • Eskişehir şubesine dair herhangi bir karışıklık mevcut değildir. Atölye ilanı ilk yapıldığında, Matematik Atölyesi hakkında Arinna Akademi personelinin yeterli bilgisi olmaması nedeniyle arayan velilerimize eksik bilgilendirilme yapılmış ancak akademi yöneticileriyle geçilen iletişim sonrası sorun ortadan kalkmıştır.
  • Adana ve Antalya şubeleri konusunda çalışmalar devam ediyor. İkisinde de olumlu gelişmeler var. Bu atölyelerin başlangıcı İstanbul, Ankara, İzmir ve Eskişehir’deki atölyelerden bir iki hafta sonra olabilir [Ekim başı gibi] ancak yüksek ihtimalle açılacaklar 🙂 
  • İstanbul Halkalı için çalışmalar devam ediyor, orada net bir şey söylemem için şimdilik henüz erken görünüyor.

 

Herkese çok sevgiler,

Can Gürses

Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi 2019-2020 Ön Kayıt Duyurusu

Yeni okul yılında da Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesinin büyümeye devam edişini görmekten mutluluk duyuyorum. Bu yıl daha da kurumsallaşmış bir yapı ile devam edeceğiz. Takip edenlerin de bildiği gibi İstanbul Levent’te tüm bu oluşumun merkezi olarak hizmet verecek bir yer hazırlıyorum.

Şimdilik sadece bu mekana özgü olmak suretiyle çocuklar için Matematik haricinde de atölyeler olacak… Ve hafta içlerinde de kendi alanında yine önemli isimler, büyükler için seminerler verecekler.

Sözü çok uzatmadan Çocuklar için programı belli olan tüm atölyelerin ön kayıt formlarını aşağıda ekliyorum. Eksik olanlar, takvimleri netleştikten sonra hemen güncellenecek ve duyurusu yapılacaktır.

Önemli bir not olarak; ilan edilen atölyelere kayıt yaptıran isimlerle tek tek iletişime geçilecek ve kesin kayıt durumları Eylül başında netleştirilecektir.

Sık gelen bir soru olduğu için yazmak istedim: Atölyelerin ücret bilgisi ön kayıt esnasına paylaşılmaktadır.

Ek bir not daha:).. Her tür sormak istediğiniz soru için iletişim bilgileri yine formların içindedir.

Ağustos’un sonunda da web sitemiz yayına girecek, tüm bu kayıt olma ve bilgi alma vb. süreçler çok daha kolay halledilebilecek.

Drama Atölyesini gerçekleştirecek olan Sevinç Erbulak’a, Fen Atölyesini gerçekleştirecek olan Prof. Dr. Kerem Cankoçak’a, Felsefe Atölyesinde dönüşümlü olarak çocuklarla vakit geçirecek olan Özgür Mumcu ve Kaan Ökten’e ve Satranç Atölyesini gerçekleştirecek olan Büyük Usta Mustafa Yılmaz’a çok teşekkür ederim.

[Kayıt Formlarından sonra bir de teşekkür notu ekledim]

ÇOCUK EĞİTİMLERİ / ÇOCUKLAR İÇİN OYUNLARLA MATEMATİK ATÖLYESİ
İzmir Kayıt Formu:
Ankara Kayıt Formu:
Eskişehir Kayıt Formu:
Antalya Kayıt Formu:
Formu sonra ekleyeceğim
İstanbul / Levent Formu:
İstanbul / Moda Formu:
İstanbul / Ataşehir Formu:
İstanbul / Florya Formu:
İstanbul / Halkalı Formu:
Formu sonra ekleyeceğim
————————————————————————-
ÇOCUK EĞİTİMLERİ / SATRANÇ ATÖLYESİ
İstanbul / Levent (sadece burada)
ÇOCUK EĞİTİMLERİ / DRAMA ATÖLYESİ
İstanbul / Levent (sadece burada)
ÇOCUK EĞİTİMLERİ / FELSEFE ATÖLYESİ
İstanbul / Levent (sadece burada)
ÇOCUK EĞİTİMLERİ / FEN ATÖLYESİ
İstanbul / Levent (sadece burada)
Formu sonra ekleyeceğim

 


 

Bu noktada bir de kısa teşekkür notu eklemek isterim…

Atölyenin bu aşamaya gelmesinde emeği olan çok fazla insan var. 

Her şeyin tesadüfen başlamasına öncülük eden Deniz Bolsoy’a ve Selçuk Erdem’e [Selçuk’a aynı zamanda logo için de:)],

Başlangıcı yaptığımız ÇimenEv ve oradaki ilk atölyelere gelen çocuk ve velilere,

Oluşumun kurumsallaşmaya başlamasında İstanbul’daki ilk 2 atölyenin, İzmir’deki atölyenin mekanlarını bulan ve bağlantıları sağlayan Özgür Mumcu’ya, 

Ankara UMAG’ın kapılarını bize açan Özge Mumcu’ya,

İstanbul Ataşehir’de bize kapılarını açan Harun Tekin ve tüm DASDAS ekibine,

Eczacıbaşı Kurumsal’ın kapılarını bize açan Faruk Eczacıbaşına ve ilk dönem yaptığımız çalışmadan sonra atölyelerimizin olduğu her ilde çalışanlarını faydalandırmaya karar veren tüm IK ve EczacıbaşındaYaşa Ekibine,

Sosyal Medyada oluşumun başlangıcından beri destek veren Fırat Tanış, Yekta Kopan, Kaan Sezyum, Ümit Boyner, Cem Say, Orhan Bursalı ve tüm HBT ekibine, Emin Çapa’ya, Ahmet Şık’a ve tüm değerli takipçilere,

Yıllardan beri yaptığım her girişimde, başarıda, epic fail’larda, özel hayatın iniş çıkışlarında bana mentorluk kadar babalık da yapan Prof. Dr. Ahmet Aykaç’a,

Teşekkürü borç biliyorum. 

Unutmuş olduğum isimler varsa affola.

 

 

 

 

 

 

 

Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi Yaz Programı ve Gelecek Dönemin Planları

Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesinde bir okul dönemini daha kapattık. 2018 Şubat sonunda bir STK’ya yardım amacıyla başlayan ve 2018 Ekim ayından itibaren kurumsal olarak devam eden hikayemiz, şu an İstanbul, Ankara ve İzmir’de 7 merkeze ulaşmış durumda. 

Öncelikle bu zamana dek atölyemize gelen çocuklar ve ailelerine teşekkürü borç bildiğimi söylemek isterim.

Sıkça sorulan Yaz Dönemi Programına ilişkin kayıt formunu aşağıdaki bağlantıda bulabilirsiniz:

Çocuklar için Oyunlar Matematik Atölyesi Yaz Dönemi Kayıt Formu

Kısaca gelecek projelerimizden bahsedip sıkça sorulan bazı soruları da cevaplamak isterim:

  • Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi, gelecek döneme bir Akademi olarak girmek için çalışmalarına başlamış durumda. Yaz döneminin neredeyse tamamını, akademinin merkezi olacak mekanın tadilatı, bürokratik işlemleri ve yeni dönemin programını hazırlamakla geçireceğim. 
  • Bu mekanda sadece Matematik değil farklı bir çok alanda atölyeler düzenlenecek. Ve sadece çocuklar için değil, sıkça sorulduğu üzere büyükler için de düzenli seminerlerimiz olacak.

Hedef küçükler için de büyükler için de hep aynı;

Konusunda uzman ve değerli kişilerle bireyleri buluşturmak, bilimsel ve entelektüel bir ortamda buluşmalarını sağlamak. Özellikle çocuklar için Felsefe, Satranç, Fen, Sanat vb. atölyelerde bazı önemli isimlerle çalışacağız. 

  • Bu girişimin hızlıca bu seviyeye gelmesinde emeği geçen herkese; atölyeye katılanlara, sosyal medyada destek verenlere, paylaşanlara ve benimle birlikte Ankara ve İzmir’de eğitmenlik yapan hocalara teşekkür ederim.
  • Ekim ayından itibaren 3 büyük şehir haricinde Eskişehir, Bursa ve Antalya’da atölyemizi açmayı hedefliyoruz. Bazı yerlerde eğitmen bazı yerlerde de atölye mekanı konusundaki arayışımız devam ediyor. Tamamlandıkça bilgilendireceğim.
  • Yine sizlerin atölyelerle ilgili haberleri daha rahat takip edebilmeniz açısından yakında web sitemizin de hayata geçeceğinin haberini de vermek isterim.
  • Atölyeler konusunda sıkça sorulan bazı sorulara da cevap vermem gerekirse:
  1. Çok fazla sayıda merkezimiz olmaya başladığı için bir süreden beri her bölgedeki atölyede ben eğitmenlik yapamıyorum. Atölyemizin programını Ankara, İzmir ve İstanbul’daki bazı merkezlerde gayet yetkin ve alanında uzman Akademisyenler yürütmekte. Kurumsallığımızı sağlamak için bunu çok önemsiyorum ve bu eğitmenlerin özellikle farklı anlayışa sahip akademik şahsiyetler olmasına özen gösteriyorum. Bana olan ilgi için teşekkür ederim ancak rahatlıkla söyleyebilirim ki kimisi üniversitede Matematik doçenti olan hocalarımız, prensipte benden daha yetkindir. Amaç, matematik ve bilimi ön plana çıkaran bu programın Türkiye’ye yayılması. Dönem boyunca Ankara ve İzmir’i ziyaret etmek istesem de İstanbul’da aralıksız her hafta sonu çocuklarla çalıştığım için pratikte pek mümkün olamıyor. 

 

2. Her merkezimizde burslu öğrencilerimiz de oluyor ve hep olacak. Ancak prensip olarak bu arkadaşlarımızın sayısı, kimliği vb. bilgileri hiç paylaşmayacağız. Oluşumun ana hedeflerinden biri eşitlikçi bir biçimde tüm Türkiye’ye yayılmak. Bunun mümkün olmasını da siz katılımcılar ve destek olanlar sağlamaktasınız. 

  • Yaza dair bir not da destek vereceğimiz bir yaz okulundan:

Bahar Toksoy Guidetti Akademi öğrencileri için 30 Temmuz’da bir workshop yapacağım.

View this post on Instagram

Spor ve matematiğin birbiriyle ne kadar ilişkili olduğunu hiç düşündünüz mü? Can Gürses, kampımızdaki Oyunlarla Matematik Atölyesi ile bunu düşünmenizi sağlayacak. Can Gürses Kimdir? 2001 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi Fizik ve Matematik bölümlerinden çift ana dal yaparak mezun olan Can Gürses, 2014’ün Temmuz ayında sınava hazırlık süreçlerini dijital ortama taşıyan ve her kullanıcıya göre kişiselleştiren Sınav Uzmanı uygulamasını hayata geçirdi. Çocukların bilimsel ve matematiksel düşünceye dair ilk adımlarını atılmasını sağlamanın, gelecek nesillerin inşası açısından hayati bir anlam taşıdığına inan Gürses, 2017 yılından beri düzenlediği Oyunlarla Matematik Atölyeleri ile de çocukların özgür düşünmesini ve kendilerini ifade becerilerini geliştirmeyi hedeflemektedir.

A post shared by Bahar Toksoy Guidetti Academy (@bahartoksoyguidettiacademy) on

Son olarak, dönem sonunda İstanbul Ataşehir DasDas’taki atölyemizin bir öğrencisinin kardeşiyle çektirdiğimiz fotografla da gününüzü iyileştireyim :)..

 

Destek ve paylaşımları için herkese teşekkürler. Yaz dönemi boyunca gelişmeler oldukça sizleri haberdar edeceğim,

Sevgilerimle

 

Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesinden Yeni Projeler ve Haberler

Tam olarak 1 yılını dolduran Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi, mütevazi bir başlangıcından bu yana üç büyük şehirde 5 merkezde faaliyetini sürdüren bir noktaya geldi [İlgili merkezlerimiz hakkında bilgi alıp kayıt olmak isteyenler Tıklayınız]

Son zamanlarda bizleri mutlu eden bazı yeni gelişmeler de yaşanmakta:

Bilindiği gibi kurumsal şirketler kendi çalışanları için birçok eğitim, etkinlik vb. faaliyetler düzenler/organize eder. Ancak çalışanların aileleri için yapılan faaliyetler genelde sınırlıdır. Geçtiğimiz ay itibariyle Eczacıbaşı Holding, kurumsal olarak Oyunlarla Matematik Atölyemizden yaptığı satın alım ile çalışanlarının çocuklarına atölyemizden diledikleri gibi faydalanma imkanı sağladı.

Ve 6. haftasına girdiğimiz bu projede katılımcılardan gelen yüksek memnuniyet geri bildirimleri oldukça mutlu edici.

Hem daha fazla çocuğun bilim ve matematik hakkında olumlu bir bakış açısı geliştirmesi hem de kurum içi çalışan bağlılığı açısından çok olumlu sonuçlar vereceğine inandığımız bu modeli yakında başka kurumsal şirketlerle de hayata geçireceğiz.

Tüm kurumsal şirketleri bu projeye davet ediyoruz.


 

Bunların haricinde 3 yeni merkezde daha atölye faaliyetimiz başlamak üzere:

  • Ankara Bilkent: Atölye başlangıcı 17 Mart. Bilgi ve Kayıt Formu için Tıklayınız
  • İstanbul Anadolu Yakası/Ataşehir ve İstanbul Avrupa Yakası/Atakent-Halkalı bölgelerinde atölyelerimizin Nisan ayının ilk haftası başlaması planlanıyor.

Bilgi ve Kayıtlar için: ATAKENT/HALKALI   

Bilgi ve Kayıtlar için: ATAŞEHİR


 

Bu aralar oldukça yoğun bir şekilde “Okul Öncesi” yaş grubuna yönelik atölyelerimizin olup olmadığı soruluyor. Okul öncesi grubu için gelecek eğitim yılı yani Eylül 2019’dan itibaren planlarımız mevcut. Bu yaş grubu için hem özel içerik hem de özel eğitmen gerekmekte.

Bu yüzden ciddi bir ön hazırlık gerektiriyor. Ancak bu yaş grubuna da hitap etmek kesinlikle planlarımız arasında. Duyurusunu yaz aylarında yapıp yeni okul dönemiyle başlatırız.


 

Ve her zamanki gibi destek, katılım ve paylaşımlar için herkese çok teşekkürler.

Atölyemizi sosyal medyada takip etmek isteyenler için:

Twitter: twitter.com/CocuklaraMath  
Facebook: facebook.com/%C3%87ocuklar-i%C3%A7in-Oyunlarla-Matematik-At%C3%B6lyesi-893582717506953/
Instagram: instagram.com/cocuklaricinoyunlarlamatematik/ 

 

 

 

 

 

Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesinin Kısa Hikayesi

Hedefim aslında başından beri aynı; sizlerin de desteğiyle bir “Semt Atölyesi” oluşumu yaratmak. Bilim ve Matematiği en sade ve doğru haliyle çocuk yaştaki bireylere aşılamak.

Bu yazıda yeni duyanlar, merak edenler ve eskiden beri takip edenler için “Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi”nin kısa tarihini özetlemek ve sık gelen bazı sorulara cevap vermek istedim.

Şubat 2018 – İstanbul Harbiye’deki ÇimenEv ismindeki STK’da yapılan mütevazı başlangıç. 

Temmuz 2018 – Gösterilen ilgi neticesinde açılan Yaz Okulu; Cumhuriyet Gazetesindeki Haber

Ekim 2018 – İstanbul Beyoğlu Atölyesinin Başlangıcı; Kayıt Olmak İçin Tıklayınız

Ekim 2018 – Ankara’da Uğur Mumcu Vakfındaki Tanıtım Konuşması; Resim ve Videolar için 

Kasım 2018 – İstanbul Etiler Atölyesinin Başlangıcı; Kayıt Olmak İçin Tıklayınız 

Kasım 2018 – Programın Ankara Uğur Mumcu Vakfındaki Başlangıcı; Kayıt Olmak İçin Tıklayınız

Aralık 2018 – İzmir’de Tanıtım Konuşması ve Programın Başlangıcı; Kayıt Olmak İçin Tıklayınız


 

Bu oluşumun kısa sürede beklentimin ötesinde ilgi görmesinin sebebi;

  • Eğitim Sistemindeki bariz bir açık olan; kritik düşünce, sorgulama gibi unsurları ön plana çıkarmamız
  • Çocuklara öncelikle Matematiğin günlük hayattaki bağlamını vermeyi hedeflememiz.
  • Sınav Sistemi yüzünden matematiğe dair asla görmedikleri ancak kesinlikle görmeleri gereken konuları anlatmamız.
  • Tüm bunları yaparken en öncelikli hedefimizin “Çocuk yaştaki bireyde Matematiğe karşı olumlu bir bakış açısı yaratabilmek” olması…
  • Ve tüm bunları çocuklara kendi başına bir birey gibi (olması gerektiği şekilde) davranarak; onlarla tartışarak, soru sormaya teşvik ederek, her sorularına cevap vermeye çalışarak ve öğrenmeye dair dürtülerine ket vurmayarak yapmamız.

 

Çok sık gelen bir soru olduğu için bu yazıda anlatmak istediğim bir konu var;

Biliyorsunuz “Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi” farklı şehirlere yayıldıkça benim her ilde daimi şekilde eğitim verme olasılığım sıfıra yaklaşıyor 🙂 

Bu bağlamda en dikkat ettiğim konu; farklı şehirlerde bu programın eğitmenliğini üstelenecek kişilerin hem eğitimci hem de matematik ve bilim nosyonu olan kişiler olması. Ankara ve İzmir’deki atölyeler konusunda bu konuda kendimi şanslı hissediyorum. Ankara’daki eğitmenimiz Yağmur Çakıroğlu, Hacettepe Üniversitesinde Matematik doktorasına başlamak üzere; İzmir’deki eğitmenimiz ise Yaşar Üniversitesinde Matematik Bölümünde Profesörlüğünü almak üzere olan Doç. Dr. Ahmet Yantır. 

Bazı velilerimizin, eğitimlerin hepsine benim bizzat katılamamamdan dolayı hayal kırıklığı yaşamasını anlıyorum. Ancak şunu gönül rahatlığıyla söyleyebilirim ki yukarıda bahsettiğim arkadaşlar “en az benim kadar” başarılı şekilde bu eğitimleri verecekler. 

Buna inandığım için değil, net olarak bildiğim için söylüyorum.

 


 

Bu oluşumun Türkiye’nin her tarafına sürdürülebilir şekilde yayılmasının tek yolu hazırladığım programı hem başarıyla yürütebilecek hem de katkı yapabilecek gerçek bilim insanları tarafından yürütülmesinden geçiyor.

Ve bu en önem verdiğim konu. 

Diğer illere de benzer şekilde yayılacağız.

Ve ben her merkezi düzenli olarak ziyaret edeceğim.

 


 

Daha fazla resim ve video için:  https://www.instagram.com/gursescan/

Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi / Yeni Dönem

Takip edenlerin bildiği gibi; Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyeleri bu yılın Şubat ayında bir STK’ya destek olmak amacıyla deneysel bir çalışma olarak başlamıştı.

Sonrasında gelen taleplerin yoğunluğu, beni hem atölyelerin devamı yapmaya hem de bu yaz Temmuz’un ayının tamamında bir Yaz Okulu düzenlemeye kadar götürdü.

Çok gelen bir soru olduğu için hemen bu aşamada özetleyeyim:

Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi, çocukların okul ortamında kimi zaman müfredat yüzünden kimi zaman öğretmeninin tercih ve kapasitesi yüzünden gör(e)medikleri ancak kesinlikle görmeleri gerektiğini düşündüğüm temalardan oluşuyor. Bu temaları çocuklarla beraber tartışarak ve aktivitelerle beraber işliyoruz.

En temel amaç; çocuğun matematiğe karşı olumlu bir bakış açısı geliştirmesi.

Geçen döneme dair tüm bu gelişmelerle ilgili yazdığım yazılardan bazılarını ve çıkan gazete haberlerini yazının sonundaki bağlantılarda bulabilirsiniz. Oluşumu başından beri takip etme imkanı bulamayanlar için fikir sahibi olma imkanı verecektir.

Gelelim bu eğitim yılında yapacaklarımıza. Oldukça fazla gelişme mevcut:

  • Öncelikle artık İstanbul’da 3 semtteyiz; Beyoğlu, Etiler ve Maslak. Bu semtlerdeki atölyelere kayıt yaptırmak veya bilgi almak isteyenler için formumuz aşağıdadır:

Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi / İSTANBUL Kayıt Formu

  • Beni heyecanlandıran bir diğer gelişme de Atölyeyi bu yıl Uğur Mumcu Vakfı’nın desteği ile ilk defa Ankara’ya taşıyacak oluşumuz. Bu çalışma daha sonra Ankara’da yapacaklarımıza dair bir başlangıç teşkil ediyor ve benzer bir formatı İstanbul’a da taşıyacağımı belirtmek isterim. Bilgi almak ve Kayıt yaptırmak isteyenler için formumuz aşağıdadır:

Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi / ANKARA Kayıt Formu

  • Bir diğer önemli gelişme de bu dönemden itibaren Atölyede çalışmak isteyen gönüllü öğrencileri kabul etmeye başlıyorum. Uzun zamandan beri hem halihazırda çalışan öğretmenlerden hem de çeşitli bölümlerde okuyan öğrencilerden atölyeye katılım konusunda bir talep vardı. Bu talebi önceliği öğrencilere verecek şekilde değerlendirmeyi planlıyorum. İlgilenen genç arkadaşlar için formumuz aşağıdadır:

Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi Gönüllü Kayıt Formu

 

Özetle; Şubat ayından beri geldiğimiz nokta heyecan verici. Yavaş yavaş önce İstanbul’un farklı semtlerine ve bazı büyük şehirlere yayılmaya başladığımızı görünce seviniyorum.

Genç arkadaşların katılımıyla eminim daha da büyüyeceğiz.


 

Bu noktada, oluşumun başlangıcı ve ilerleyişini merak edenler için bir özet geçmek isterim:

 

 

 

BİLİM ve SANAT YAZ OKULU İLANI

Bu yazının amacı;

Yeni ilan ettiğimiz Bilim ve Sanat Yaz Okulu ile ilgili olarak ÇimenEv’in sayfasında bulunan özet bilgilerin üzerine biraz daha detay bilgiler vermektir. [Bu sayfa düzenli olarak güncellenecektir]

Öncelikle kayıt yaptırmak isteyenler aşağıdaki bağlantıya tıklayarak kayıt formuna ulaşabilir:

Kayıt Formu

Sorularınız ve detaylı bilgiler için Can Gürses ile iletişime geçiniz

Email: can.gurses@sinavuzmani.net
GSM: 0532 5080982

Programın Adresi:

İstanbul Harbiye’de ÇimenEv:
İnönü Mahallesi, Çimen Sokak No: 54

 

Programın Hedefi;

  • Çocukların, matematiğin, bilimin önemini, anlamını ve faydalarını en erken aşamada anlamalarını sağlamak
  • Bu amaç doğrultusunda, bilimin en temel kavramlarını en kolay algılayabilecekleri şekilde; atölyeler ve etkinliklerle sunmak. Sanat atölyelerinde kendilerini özgürce ifade edebilme becerilerini geliştirmek.
  • Her oturumda, deneyimleyerek tanıştıkları bilimsel/teknik kavramlar üzerinde kendi fikirlerinin oluşmasını sağlamak.
  • Bilimin zor olduğu, günlük hayatta işe yaramadığı vb. yanlış algılar henüz daha oluşmaya başlamadan, çocukları bilimin gerçek, eğlenceli ve günlük hayatla bağlantılı yüzünü tanıtmak.
  • En nihayetinde; çocuk yaştaki bireyde bilimsel ve matematiksel düşünceye dair ilk adımların atılmasını sağlamak.
  • Sanat atölyeleri bağlamında; çocukların özgür düşünebilme ve kendilerini ifade becerilerini geliştirmeye dair bilimle beraber en önemli araç olan sanat atölyeleri, bizim için kaçınılmazdı. Bu yüzden zamansal olarak teknik derslerle eşit ağırlıkta bir sanat atölyesi programı yaratmaya özen gösterdik.

 

YAZ OKULU ÜCRET BİLGİSİ

Bir  Yaz Okulu döneminin Katılım Ücreti: 2000 TL + KDV olacaktır.

Ödeme Bilgileri: IBAN TR57 0006 2000 7230 0006 2978 79

HESAP İSMİ: SINAV UZMANI ARAŞTIRMA GELİŞTİRME SİSTEMLERİ BİLİŞİM HİZMETLERİ 


 

  • Atölyeler ve STEM Eğitimine bakışımız hakkında daha detaylı bilgi almak için:

https://cangurses.wordpress.com/2018/01/13/erken-yasta-matematik-egitiminin-onemi-uzerine-notlar-ve-bir-proje/ 

  • Yakın geçmişte Stanford Üniversitesi’nde yapılan araştırmanın sonuçlarına göre; “Matematiğe karşı olumlu bir tutum sahibi olmanın, başarıya ulaşmak için zeka kadar önemli olduğu sonucuna varılması” üzerine:

https://cangurses.wordpress.com/2018/01/27/olumlu-tutum-ve-cocuklarin-matematik-basarisi-uzerine/


 

Mevcut Atölyelerden haftalık özetlerini okumak ve atölyeden görsel ve videoları izlemek için: 1. Hafta2. Hafta3. ve 4. Hafta ve 5. Hafta 

Etkinliklerden bazı fotoğraf ve videolar:

2. ÇOCUKLAR için OYUNLARLA MATEMATİK ATÖLYESİ İLANI

1.5 aydır devam eden Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesine gelen taleplerden sonra yeni grupların artık açmanın zamanı geldi!..

Bu sefer 3. ve 4. sınıflara ek olarak 5. ve 6. sınıf öğrencilerine de gruplar açtık.

Şimdilik toplamda 3 yeni grup açıyoruz.

  • 5. ve 6. sınıflar için Cumartesi 13.30-14.30 veya Pazar 12-13 oturumu
  • 3. ve 4. sınıflar için de Pazar günü 13.30-14.30 arasındaki oturumu seçebilirsiniz.
  • Bir de aynı yaş grupları için Mayıs başından itibaren Mini Atölye olarak adlandırdığımız 5 haftalık bir atölye daha açıyoruz.

Şu an devam eden atölyelerin haftalık özetlerini okumak ve atölyeden görsel ve videoları izlemek için: 1. Hafta, 2. Hafta, 3. ve 4. Hafta ve 5. Hafta 

Kayıt yaptırmak isteyenler kayıt formunu doldurabilirse çok seviniriz:

Kayıt Formu

 

PROGRAM BİLGİLERİ

Programın Amacı

  • Çocukların, matematiğin önemini, anlamını ve faydalarını en erken aşamada anlamalarını sağlamak
  • Bu amaç doğrultusunda, matematiğin en temel kavramlarını en kolay algılayabilecekleri şekilde; oyunlarla sunmak
  • Her oturumda, deneyimleyerek tanıştıkları matematiksel kavramlar üzerinde kendi fikirlerinin oluşmasını sağlamak
  • Matematik dersinin zor olduğu, günlük hayatta işe yaramadığı vb. yanlış algılar henüz daha oluşmaya başlamadan, çocukları matematiğin gerçek, eğlenceli ve günlük hayatla bağlantılı yüzünü tanıtmak
  • En nihayetinde; çocuk yaştaki bireyde bilimsel ve matematiksel düşünceye dair ilk adımların atılmasını sağlamak

Programın İçeriği

10 hafta boyunca,

  • Geometri, Simetriler ve Uzamsal Düşünce
  • Mantık ve Algoritma
  • Sayı Dizileri ve Örüntüler
  • Olasılık ve Hayat
  • Oyun Teorisi (Yarışmacı ve İşbirlikçi Oyunların Mantığı ) ve Hayat

temaları, çocuklara simülasyonlar ve oyunlarla deneyim yaşatarak tanıtılacaktır.

Programın Yeri ve İletişim Bilgileri

Bu yıl 3 farklı mekanda olacağız. Semtler Maslak, Etiler ve Beyoğlu şeklinde.

Adres bilgilerini ilanı çıktığımda paylaşacağım.

  • Organizasyon hakkında bilgi, iletişim ve kayıt için:

can.gurses@sinavuzmani.net 

Programın Hedef Kitlesi, Süresi ve Ücreti

  • Workshop’a ilköğretim 3. – 8. sınıfta okuyan her çocuk katılabilir. Bu yaş grupları ayrı ayrı gruplarda olacaklardır.
  • Her öğrenci 10 kişilik bir grup içerisinde haftada 1 oturum (1 saat) eğitim alacaktır. 
  • Yeni dönemin hafta sonu zaman çizelgeleri ilan edilecektir.

Herhangi bir soru&geri bildirim&katkı için doğrudan;

can.gurses@sinavuzmani.net adresine email atabilirsiniz

 

Matematik Atölyesi ve Çocukları / Atölyedeki 5. Hafta

Bu hafta, atölyenin programının yarısına gelindiği haftaydı… Önceki haftalarda 2D-3D geometri, simetri, olasılık, örüntüler vb. konularla tanışan öğrenciler bu hafta ‘Oyun Teorisi’ ile tanıştılar!.. Bu atölyeyi tasarlamaya başladığımdan beri aklımda bir şekilde çocuklarla Oyun Teorisi bağlamında bir şeyler yapmak vardı… Ve her şeyi ne kadar çabuk kavradıklarını gerçekten hayretler içinde gözledik.

Etkinliklerde yaptıklarının gerçek hayatla olan ilgisini fark ettikleri andan itibaren kat ettikleri aşama inanılmaz…

Örneğin; bir popülasyonu oluşturan farklı karakter yapısına sahip bireylerin arasındaki “güven parametresi”nin değeri

  • Az ise, o popülasyonu ‘hileci karakterlerin’
  • Fazla ise, o popülasyonu ‘adaletli ve hataya bir şans daha veren karakterlerin’

domine edeceğini hemen hissettiler… Günün birinde daha da büyüdüklerinde, atölyedeki bu etkinliği hatırlayıp gülümseyecekler :)…

Bazı ufak notlar:

  • Çocuklardan bazıları oynattığımız oyunda puan kazanacaklarını bilmelerine rağmen hep dürüst davranan oyun karakterini aldatmak istemedi :).. Normalde erişkin bireylerin ~%100’ü muhtemelen gerçek hayatta bile bu durum için vicdan yapmazken çocukların bir kısmı oyun ortamında bile vicdanlı davranmasını biliyor.
  • Etkinliklerin içerikleri ile ilgili çok fazla talep geliyor;

Daha önce de belirttiğim gibi, etkinliklerin içeriği bizim know-how’ımız kapsamında. Bunu daha sonra sistematik şekilde eğitmen eğitimi yöntemiyle aktarabiliriz ancak açık kaynak yapmamız mümkün değil. Zaten aynı konuyu tekrar işlesem muhtemelen farklı etkinlik tasarlarım, o yüzden eğitimcileri de buna teşvik etmekten başka şu an yapacak bir şeyim yok. Konu sadece etkinlik tasarlamakla da bitmiyor, bir etkinliği neden belli şekilde tasarladığınızın sadece sizin bildiğiniz bir bağlamı oluyor… İşte asıl mevzu, benim ve arkadaşlarımın çocuklara Matematiğe dair vermek istediğimiz bu bağlamda aslında. Yapılan etkinlikler bunun bir aracı sadece. O bağlamı veremeden aynı etkinliği yapmak da hedefin içini boşaltır…

  • Haftaya (yüksek ihtimalle hafta ortasında) YAZ OKULU programını ve detaylarını ilan edeceğim… Bunun heyecanı içindeyim. Şu an tüm vaktimi, enerjimi ve yazın tamamını bu konuya ayırdım. 3. sınıflardan 8. sınıflara kadar kayıt mümkün olacak [ancak sınırlı sayıda… ilan edeceğim].
  • Olayın güzel tarafı, insanlar kendi çocuklarının eğitimine olumlu bir katkı yaparken aynı zamanda yaz okulunu yapacağım ÇimenEv’de ihtiyacı olan öğrencilere de yardım etmiş olacaklar [Gelirin bir kısmı ÇimenEv’e bağış olarak gideceği için].
  • Erken iletişime geçmek isteyenler için: can.gurses@sinavuzmani.net

Sizi 5. haftadan görüntülerle baş başa bırakıyorum:

 

Matematik Atölyesi ve Çocuklar / Atölyedeki 3. ve 4. Hafta

Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesinde 4. haftayı devirdik…

  • Son iki haftada işlediğimiz konular Sayı Dizileri & Örüntüler ve Olasılık konularıydı…

Özellikle Olasılık konusunun işlenmesinin taa 8. sınıfa bırakılması bence eğitim programı açısından inanılmaz bir eksiklik… 4-5. sınıflara gelmiş çocukların işledikleri kesir/ondalık sayı/yüzde gibi konuların bağlamını bilmeden ortaokulun sonuna kadar gelmeleri vahim bir durum gerçekten.

Benzer şeyleri Simetri, Örüntü ve Sayı Dizileri konuları için de söyleyebilirim… Ancak bu Atölyeyi ‘zaten olmayanı eleştirmek için değil, alternatif olarak ne yapılabilir’i görmek ve ispatlamak için açtım…

O yüzden yazıyı son 2 haftanın görüntüleriyle sonlandıracağım :).. Tek şunu ekleyebilirim:

Her hafta çocuklarla beraber oynadığımız oyunların ise tümü benim ve ekibin ürettiği orijinal içerikler… O yüzden bize ulaşıp içeriklerin detayını talep eden eğitimci arkadaşlardan ricam tümü için eğitmen eğitimlerimizi, kitap ve mobil uygulamamızı beklemeleri…

Okullarla ise ancak doğrudan bir anlaşma şeklinde çalışabiliriz. Ne yazık ki ‘Yaptıklarınızı bize de anlatır mısınız?!’ şeklindeki talepler takdir edersiniz ki bizim için pek rasyonel talepler değil :)..

Takip eden, olumlu görüşlerini ulaştıran ve yaygınlaşmasını ön ayak olan herkese çok sevgiler… Daha da büyüteceğiz.

3. Haftadan:

4. Haftadan:

Matematik ve Çocuklar / Atölyedeki 2. Hafta

Bir süredir ilanını yaptığımız Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesinin 2. Haftasında Platonik Katılar ve Simetrileri işledik…

Müthiş bir hafta sonu oldu diyebilirim… Platonik Katılar çocukların tüm eğitim hayatları boyunca görmeyecekleri bir konu olacak;

Oysaki evrende düzgün çokgenler kullanarak sadece 5 tip 3 boyutlu cisim yapmak mümkün!: Tetrahedron (4 yüzlü), Küp (6 yüzlü) , Octahedron (8 yüzlü), Dodecahedron (12 yüzlü), Icosahedron (20 yüzlü)… Bu beş obje bu açıdan benzersiz. Müfredatta bu bağlamda incelenmemeleri büyük bir talihsizlik bence.

Öğrenciler ilk önce bunları tek tek yaptılar, nasıl bir geometriye sahip olduklarını çözdüler… Ancak bundaki en öncelikli amaç sonra göstereceğimiz, bu objelerin sahip oldukları simetrilerdi.

Öncelikle şunu belirtmeliyim; çok bariz şekilde ortaya çıktı ki okullarda simetri kavramı bir objeyi ikiye bölüp iki tarafın aynı kalması üzerinden anlatılıyor… Ancak çocuklarda bu sadece böyle olabilirmiş, başka bir ihtimal yokmuş gibi bir algı var… Örneğin bir kübü dikey ekseninde 90 derece çevirdiğinizde aynı kalıyor oluşunun yani dönüş simetrisinin varlığını bu atölyede öğrendiler. Dönüş simetrisi ise matematik, fizikteki en önemli kavramlardan biri…

Altta çocuklara yaptığım sunumdan bir kaç kare var ki bunlar bile yeterli Platonik Katılar ve Simetrilerin önemini göstermeye:

Sonra bu objeleri köpüklü suya batırdıklarında objelerin içinde oluşan balonların geometrisi çocukları inanılmaz şaşırttı… Altta örneklerini görebilirsiniz:)

Ufak bir not olarak görüyorum ki yeni kayıt yaptırmak isteyenler gittikçe artıyor. O yüzden bazı sık sorulan sorulara buradan cevap vereyim:

  • Öncelikle Atölyenin herhangi bir haftasından başlayabilirsiniz. İlk iki haftayı kaçırmışsanız, bu problem değil çünkü haftalar birbirinden bağımsız. İlk haftayı kaçırıp 2. haftadan devam eden öğrenciler oldu.
  • Nisan 1’den itibaren Moda’da da aynı atölye başlayacak.
  • Talepler daha da artarsa ek bir grup açıp o grupla beraber 1. Haftadan itibaren de başlayabiliriz.

View this post on Instagram

Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesinde 2. Hafta… Bu hafta 3 boyutlu objeler (ama özellikle Platonik Katılar) ve bunların simetrilerini gördük. Simetri, matematiğin en önemli kavramlarından biri ve doğanın her yerinde görmek mümkün… Bitkilerde, hayvanlarda, mokeküllerde, temel parçacıklarda bu Platonik Katılardan örnekler görmek ve simetrilerini incelemek çok mümkün. Mükemmel bir haftaydı… Çocuklar özellikle köpüklerin objeler içindeki boşluğu tamamladığı şekilleri görünce inanılmaz şaşırdılar… Bir insan matematiği ancak böyle yaşayarak, örneklerini görerek ve deneyerek sever. Başka türlüsü imkansız… #mathematics #matematik #fizik #physics #bilim #science #workshop #atolye #symmetry #simetri #nature

A post shared by Can Gurses (@gursescan) on

Bu arada öğrencilerin bu kadar girişken ve açık sözlü olmaları çok hoşuma gidiyor. Tam olarak amaçladığım şey bu… Bu haftadan bir an:

Bu haftaya dair bir iki video daha ekleyeceğim hafta içinde…

Şimdilik bu kadar,

Sevgilerle…

Matematik ve Çocuklar / Atölyedeki 1. Hafta

Bir süredir ilanını yaptığımız ve 10 hafta boyunca devam edecek olan ‘Çocuklar için Oyunlarla Matematik Atölyesi’ne bu Cumartesi başladık!:

Hızlıca ilk gözlemlerimi özetleyeyim:

  • Öncelikle her gruptan bir çocuktan aldığım mükemmel bir tepki oldu;

Bazıları, hiç ara vermeden yaptığımız bir saatin sonlarına doğru ‘Ne zaman Matematik çalışmaya başlayacaklarını’ sordu :)!.. Benim için bundan daha iyi bir geri dönüş olması biraz zor… Zaten tüm amacımız çocukların Matematiğin teknik konularını hiç hissetmeyecekleri şekilde çalışmalarıydı.

Bu açıdan, sorunun cevabı olarak;

-Aslında şu an yaptığımız tamamen Matematik çalışmak…

dediğimizde mutlu olduklarını görmek bizi de mutlu etti.

  • Geometrinin en temel kavramlarıyla; üçgenler, dörtgenler, çokgenler vb. oynanan iki oyunla başladık. Bunların içeriklerinden burada fazla bahsedemeyeceğim çünkü hem özgün içerikler hem de ileride tüm bu yaptıklarımızın mobil uygulamasını çıkarmayı ve daha geniş kitlelere ulaşmayı planlıyoruz.
  • Çocukların bu kadar hızlı kaynaşmasını ve katılımcı olmalarını beklemiyordum açıkçası… Özellikle en sonda yaptığım sunuma katılımları beni çok sevindirdi.

Ve bu sunuma yaptıkları katılımın önemli bir sebebi de şu;

Herkes gibi çocuklar da yaptıkları bir işin, çalıştıkları bir konunun, harcadıkları bir zamanın nedenini, bağlamını ve amacını öğrenmek istiyor… Ve en doğal hakları. Bu 3 unsurun olmadığı eğitimin herhangi bir şeyi başarmasının zor olduğunu daha ilk haftadan gözleme imkanı bulduk…

2 boyutlu geometrik objeler, ve ısındırma seviyesinde örüntü ve simetrilerle başladığımız ilk haftanın devamında haftaya yüksek boyutlu geometri ve simetriler devam edeceğiz…

Şimdilik iki önemli not olarak

i) Çocukların ilgisinin beklentilerimin üzerinde olması

ve

ii) Matematiği bu şekilde çalışmaktan keyif almaları dikkat çekici.

Atölyedeki çeşitli gruplardan farklı resimlere aşağıdaki bağlantıdan ulaşabilirsiniz:

p.s. Bu arada çocukların, herkesin birbirini ilk defa gördüğü durumlarda bile, sosyalleşme konusunda çok sıkıntı yaşamadıklarını ve taktik olarak ‘soğuk şaka’ mevzusunu kullandıklarını grupların çoğunda şaşırarak gözledim :)!..

Soğuk şaka derken:

  • Dünya dönerse Ay köftedir!..

ekolünü kastediyorum… Evet.

Her grupta bir çocuk mutlaka benzer bir espriyi ortama attı ve devamında herkes sırayla bu ekolde bildiği ne varsa döktü :)!..

An itibariyle bu ekolden tehlikeli miktarda espri biliyor olsam da bu mevzu zannediyorum çocuklar için kolay yoldan sosyalleşme taktiği ve bence oldukça başarılı :)..

 

 

 

ÇOCUKLAR için OYUNLARLA TEMEL MATEMATİK ATÖLYESİ

Bir süredir üzerinde çalıştığımız ‘Çocuklar için Oyunlarla Matematik’ atölyesinin ilanını yapmaktan büyük mutluluk duyuyorum.

STEM eğitiminin artık çok önem kazandığı bu çağda, belki de en sonlarda bırakılan ancak en önemlisi olan Matematik eğitimi ve becerilerini, çocuklara en erken yaşta kazandırmayı hedeflediğimiz bu çalışmanın geri planı hakkında daha önce yazmıştım:

  • Akademik gerekçeleriyle beraber ‘Erken Yaşta Matematik Becerilerinin Önemi’:

https://cangurses.wordpress.com/2018/01/13/erken-yasta-matematik-egitiminin-onemi-uzerine-notlar-ve-bir-proje/

Bugün de ilan etmekten mutluluk duyuyorum ki;

24 Şubat’ta başlayıp 10 hafta sürecek ve 3. – 4. sınıflara yönelik bu programın kayıtları almaya bugünden itibaren başlıyoruz. Programla ilgili tüm detayları aşağıda bulabilirsiniz.

Programın Amacı

  • Çocukların, matematiğin önemini, anlamını ve faydalarını en erken aşamada anlamalarını sağlamak
  • Bu amaç doğrultusunda, matematiğin en temel kavramlarını en kolay algılayabilecekleri şekilde; oyunlarla sunmak
  • Her oturumda, deneyimleyerek tanıştıkları matematiksel kavramlar üzerinde kendi fikirlerinin oluşmasını sağlamak
  • Matematik dersinin zor olduğu, günlük hayatta işe yaramadığı vb. yanlış algılar henüz daha oluşmaya başlamadan, çocukları matematiğin gerçek, eğlenceli ve günlük hayatla bağlantılı yüzünü tanıtmak
  • En nihayetinde; çocuk yaştaki bireyde bilimsel ve matematiksel düşünceye dair ilk adımların atılmasını sağlamak

 

Programın İçeriği

10 hafta boyunca,

  • Geometri, Simetriler ve Uzamsal Düşünce
  • Mantık ve Algoritma
  • Sayı Dizileri ve Örüntüler
  • Olasılık ve Hayat
  • Oyun Teorisi (Yarışmacı ve İşbirlikçi Oyunların Mantığı ) ve Hayat

temaları, çocuklara simülasyonlar ve oyunlarla deneyim yaşatarak tanıtılacaktır.

Programın Yeri ve İletişim Bilgileri

Yeni eğitim döneminde İstanbul’un 3 farklı semtinde olacağız: Maslak, Etiler ve Beyoğlu

  • Organizasyon hakkında bilgi, iletişim ve kayıt için:

Eylül’ün ilk haftası bir ön kayıt formunu paylaşacağım.

Detaylar için her zaman yazabilirsiniz:

can.gurses@sinavuzmani.net

Programın Hedef Kitlesi, Süresi ve Ücreti

  • Workshop’a 3. – 8. sınıf yaş grubundaki her öğrenci katılabilir. Benzer yaş gruplarını kendi içinde sınıflıyoruz.
  • Etkinliğimiz 6 Ekim Cumartesi gününden itibaren 10 hafta boyunca her hafta sonu Cumartesi ve Pazarları olacaktır.
  • Her öğrenci 10 kişilik bir grup içerisinde haftada 1 oturum (1 saat) eğitim alacaktır.
  • Bu dönemin zaman çizelgelerini ön kayıt formuyla beraber paylaşacağız.

 

Erken Yaşta Matematik Eğitiminin Önemi Üzerine Notlar ve Bir Proje

Bir süreden beri bir STK’da her hafta Cuma günleri 8-10 yaş grubu çocuklara satranç dersi veriyorum… Aslında pek ders gibi de değil; isteyenle gerçekten, isteyenle tamamen kuralsız oyun oynuyorum(!)… Oyun oynayarak zaman geçiyoruz kısaca. Ancak haftalar ilerledikçe oyun içinde konuştuklarımızla bile gözle görülür ilerleme gördüm çocuklarda. Oyun içinde deneyimleyerek serbestçe öğreniyorlardı…

Anlatacaklarıma başlamadan önce aşağıdaki paylaşımda bahsettiğim proje ile ilgili bir şeyler söylemek istiyorum:

Uzun zamandır tam olarak kristalize ol(a)mamış bazı düşünceler, modelini tam kestiremediğim projeler, eksikliğini net hissettiğim bazı konular vardı kafamda…

Hayatımdaki bu ilk STK deneyimi bende bir kaç ışık yaktı diyebilirim.

Şubat ayının ortasından itibaren 3. ve 4. sınıf öğrencileri için ‘Matematik ve Matematiksel Düşünce’ temalı 10 haftalık bir Workshop yapacağım. Hedef; bu yaş grubundaki, henüz matematiğe yönelik algıları yeni oluşmaya başlamış, çocuklara Matematiksel kavramları, oyunlarla (kimi zaman simülasyonlarla) deneyimleterek tanıştırmak…

İlgili tüm detayları, gelecek hafta tamamen bu projenin detaylarına ayıracağım bir yazıda anlatacağım.

Beni oldukça heyecanlandıran bir hazırlık içindeyim… Hem bu yaş grubundaki çocuklarla zaman geçirmenin verdiği enerji hem de onlarla beraber Türkiye’de pek örneği olmayan bir iş yapacağımız için…

Türkiye’de STEM [Science-Technology-Engineering-Mathematics/Bilim-Teknoloji-Mühendislik-Matematik] eğitimi popüler bir tabir olarak eğitimle ilgili lügatımıza girmiş durumda… Bundan mutluyum ve umutluyum. Ancak uzun bir zamandır gözlüyorum ki bizim STEM’den anladığımız aslında sadece TE kısmı!.. Bunu STEM anahtar kelimesini taşıyan her etkinliğe/aktiviteye/projeye vs. ilk bakışta görmek mümkün.

STEM denilince robotlar ve kodlamayı anlıyoruz… Çok nadiren de olsa STEM’in S’si Science bağlamında bir takım etkinlikler de görüyorum. Ancak işin Matematik ile ilgili olan ajandası Türkiye’de sıfıra yakın. Özellikle de bahsettiğim küçük yaş grubundakilere yönelik olarak…

Kodlamayı, okullardaki ders programının bir parçası yapacak; neredeyse ‘her ilkokul öğrencisi 1. sınıftan itibaren kodlama öğrensin’ diyecek kadar obsesyon haline getirip kodlamanın ön koşulu olan mantık/algoritmik düşünce ve en nihayetinde Matematiğin kendisine bu kadar az önem vermek sadece bize özgü bir ironi olsa gerek..

Bunun sebebinin STEM’in eğitim sistemi içinde en az para eden harfinin M olmasından kaynaklı olduğunu söyleyerek konuyu burada bırakayım :)..

İleride ne demek istediğimin detayını başka bir yazıda anlatırım ancak madem olumlu bir iş yapmanın hazırlığındayız bu yazıda olumlu şeylerden bahsetmek istiyorum.

Bakınız Matematiğin M’si, STEM oluşumunun belki son harfi… Ancak hepsinin ön koşulu!.. Pozitif bilimlerin, Teknoloji ve Mühendislikle ilgili herhangi bir şeyin ön koşulu iyi bir Matematik eğitimi ve algısıdır.

Daha da ötesi iyi matematik algısı olmayan bir birey; hem yazılı hem sözlü olarak kendini ifade edişinde de büyük sorunlar yaşar…

K4 grubundaki (1-4. sınıf) çocuklar da matematiksel kavramlarla, bunların hayattaki yerleri ve bağlamıyla henüz tanışmaya başlayan bir yaş grubu olduğu için o kadar değerli ki… Üstelik tüm eğitim hayatı boyunca üzerinde sınav kaygısı olmayan tek grup. Bazı önemli kavramlarla, tam da bu aşamada, sınav kaygısı olmadan en doğru şekilde tanışmalılar…

Düşündüklerimi destekleyen çalışmalar var mı acaba diye eğitim literatürüne şöyle bir baktığımda karşımda bir okyanus buldum!.. Erken yaşta matematik eğitiminin gerekliliği, faydaları ve yöntemleri konusunda yazılmış binlerce kitap ve makale mevcut.

Bakınız aşağıdaki notlar henüz ön çalışmalarımda karşılaştıklarım:

  • İlgili kitabın 10. sayfasından bir alıntı

workshop1

Ref: https://books.google.com.tr/books?hl=en&lr=&id=jCge1O7gc60C&oi=fnd&pg=PP2&dq=mathematics+learning+early+years&ots=tIhPaPRfON&sig=PLZrtgTFv8vMmq5EpvrOzkslmME&redir_esc=y#v=onepage&q=mathematics%20learning%20early%20years&f=false

“Çocukların matematik eğitimine erken başlamasının, olabilecek ve hatta olması gereken bir şey olduğu araştırmalarla destekleniyor…” diye başlıyor paragraf.

  • ABD Ulusal Araştırma Komitesi’nin raporundan bir alıntı

workshop2

Ref: https://books.google.com.tr/books?hl=en&lr=&id=R4Eap3wxpLsC&oi=fnd&pg=PP2&dq=mathematics+learning+early+years&ots=iq-ksPZVIx&sig=6L824qfhJVBzeJSRYBPECARpwAE&redir_esc=y#v=onepage&q=mathematics%20learning%20early%20years&f=false

Çocukların matematik eğitiminde üzerinde önemle durulan iki önemli konudan biri Geometri ve Uzamsal Düşünce… Hazırladığım Workshop’un içinde buna uzun zaman ayırmıştım, bağımsız olarak sonrada akademik olarak desteklendiğini görmek güzel ve cesaretlendirici oldu.

  • Burada; en dikkatimi çeken, erken matematik eğitiminin sonrasında okuma becerisinin gelişimine etkisine yapılan atıf!Ben hatta bunun kompozisyon yazma becerisini de etkilediğine eminim. Mantık ve Algoritmik düşünce, okuma&yazma ve okuduğunu anlama ile doğrudan ilişkili. Workshop’ın merkez hedeflerinden biri Mantık&Algoritma algısını çocuklara bizzat deneyimlerle tanıtmak…

    Öğretmek kelimesini kullanmayı istemiyorum, bu etkinliğin büyük bölümünde çocuklar onlara tanıtmak istediğimiz kavramları yaşayarak deneyimleyecek demeyi tercih ediyorum… Umarım her biri kendi özgün çıkarımlarını yapacak noktaya gelecektir.

 

  • Daha bir çok kaynağın ortak olarak üzerinde önemle durduğu mevzu şu:

Doğru bir matematik eğitimi almış; matematiksel kavramların hayattaki bağlamının ne olduğu algısı oturmuş bireylerin sadece ilerideki akademik hayatlarında değil iş ve aile hayatlarında da başarılı olduklarını görüyoruz.

Hatta matematiksel kavramların çocukta oturmaya başlamasıyla fMRI analizlerinde çocukların beyninde fiziksel bazı değişimlerin olduğu bile gözlenmiş.

……

Çocuk yaştaki bir insan için bunlardan daha önemli ne olabilir?!..

Dediğim gibi planladığımız proje beni uykularımı kaçıracak derecede heyecanlandırıyor…

Bu yaş grubuyla tanıştıkça aslında dimağlarının ne kadar açık olduğunu bir kez daha anladım… Her şeye bu kadar açık ve tarafsız yaklaştıkları bu devirlerinde tek ihtiyaçları olan onlara doğru şekilde yaklaşacak bir eğitim sistemi ve doğru yön veren mentorlar…

Her insan gibi çocukların da başına gelebilecek en kötü şey; yetersiz bir algıya tabi olmaktır…

….

Not: Bahsettiğim Workshop ile ilgili gerekli tüm detayları önümüzdeki hafta sunuyor olacağım.